Sábado, 12 de Abril, 2014


Hamilton Leithauser, 11 O’Clock Friday Night

Durão lembra “cultura de excelência” promovida nas escolas antes do 25 de Abril

(…)

Durão Barroso, que falava na cerimónia de entrega do donativo do prémio europeu Carlos V à CAIS e à Escola Secundária de Camões, em Lisboa, recuou ao tempo em que ele próprio estudava no então chamado Liceu Camões, onde beneficiou de “uma educação de exigência” numa “boa escola”.

“Estamos a falar de antes do 25 de Abril, de uma sociedade portuguesa que não conhecia ainda a liberdade, estamos a falar de uma escola pública (…) num período em que ainda não havia democracia e, no entanto, estou a dizer que foi uma boa escola”, frisou. Pois, continuou, embora algumas liberdades estivessem “cortadas” e se vivesse num regime ditatorial, “havia na escola uma cultura de mérito, de dedicação, de trabalho”.

“Penso que foi uma pena na evolução posterior não ter sido sempre possível conciliar a indispensável democratização do ensino com o mesmo nível de exigência”, acrescentou, considerando que apesar do nível de educação mais elevado que existe hoje e das “possibilidades imensas” que são oferecidas aos jovens perdeu-se alguma coisa em termos de “exigência, do rigor, da disciplina, do trabalho”.

O meu comentário é o seguinte:

… andarem a fechar escolas às centenas anos a fio.

Fechar escolas com menos alunos «é normal»

Ministro da Educação, Nuno Crato, de visita à China diz que o encerramento de escolas com menos de 21 alunos «não é assunto novo».

After six Woodson High suicides, a search for solace and answers

Education “reformers” resort to Fox News-style scaremongering

Like global warming deniers, “education reformers” have nothing to lose and everything to gain by sowing confusion.

O mesmo se passa por cá… e ainda há quem não perceba que o discurso do cataclismo e do alarmismo é extremamente favorável a quem quer “reformar” o sistema no sentido de o demolir.

Não quer dizer que se deve ocultar o que é verdadeiro, apenas que não se deve apresentar apenas a parte dramática…

The Credibility Gap

A partir deste post de Diane Ravitch.

E se as teorias que se apresentam como óbvias – afastar os professores “velhos”, para trazer “sangue novo” e um melhor desempenho – estiverem profundamente erradas?

Algumas notas acerca de um modelo que eu vou começando a encarar com mais reservas do que antes

ASA Statement on Using Value-Added Models for Educational Assessment

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