Arctic Monkeys, One for the Road
Fevereiro 4, 2014
Arctic Monkeys, One for the Road
Fevereiro 4, 2014
Miró é acessório, o que interessa é divagar.
Tentem isto:
Fevereiro 4, 2014
… e não aprendi nada de especial, excepto umas coisas sobre absinto e que a canse-o continua sem melhoras nenhumas, armada em tuiteira.
Fevereiro 4, 2014
… do que ser autor do raio do livrinho. É ridículo, mas optei por encomendar dois para ver se lhe ponho as mãos e os olhos em cima…
Fevereiro 4, 2014
New Research Says There Are Only Four Emotions
Conventional scientific understanding is that there are six, but new research suggests there may only happy, sad, afraid/surprised, and angry/disgusted.
Fevereiro 4, 2014
Comadres!
Fevereiro 4, 2014
Os profetas fundadores de religiões partidos adoram veneram os estados ditos laicos.
E dá mais, até os descrentes pagam.
Fevereiro 4, 2014
Pena suspensa para condutor acusado de dois homicídios por negligência
Juíza considerou que a favor do arguido pesou “o tempo decorrido” e a “ausência de antecedentes criminais”. O condutor, de 25 anos, “tinha ingerido bebidas alcoólicas” e circulava com tempo bom.
O Tribunal Judicial de Pombal condenou o condutor que, em Abril de 2011 provocou a morte a duas pessoas e ferimentos em 11, à pena única de três anos e 11 meses de prisão, suspensa por igual período.
A suspensão da pena está condicionada à obrigatoriedade de o arguido, de 25 anos, cumprir um plano de reinserção social e entregar à Associação Portuguesa de Apoio à Vítima 3.600 euros.
O tempo decorrido? Mas que raio de fundamentação jurídica é esta? Matam-se duas pessoas com os copos e fica tudo na mesma, pagando-se 3600 euros?
Mesmo para os tempos que correm, as vidas humanas estão ao nível de uma very black friday.
E fico sem perceber que raio de coerência têm estas coisas todas.
Fevereiro 4, 2014
Despacho n.º 1709-A/2014. D.R. n.º 23, Suplemento, Série II de 2014-02-03, do Ministério da Educação e Ciência – Gabinetes do Secretário de Estado do Ensino e da Administração Escolar e do Secretário de Estado do Ensino Básico e Secundário. Determina a afetação de recursos humanos aos CQEP.
Fevereiro 4, 2014
A educação é um projecto de cultura e de humanização que a obriga a determinar valores e objectivos que toda a comunidade envolvente deve cumprir. Isso exige uma grande abertura aos novos horizontes, às novas solicitações, às novas oportunidades, para que não sejam, mais tarde, oportunidades perdidas. É por isso que para os educadores a compreensão da mudança controlada dos valores que cada nova geração transporta para a escola, deve ser uma das formas de dar sentido à realidade do que fazem, clarificando a dimensão social e ética das suas práticas.
A sociedade do século XXI necessita de profissionais que sejam capazes de transformar os obstáculos em desafios, e estes em processos de inovação, e que saibam também identificar as suas características específicas, potenciando-as através da identificação das funções e competências que esse impulso renovador lhes irá exigir.
Mas, para que esse investimento pessoal e profissional resulte em eficiência organizacional, torna-se, a nosso ver, indispensável que se conjuguem seis condições, ou objectivos básicos de intervenção: 1ª- Conceder aos educadores autonomia de decisão quanto à elaboração de projectos curriculares, a partir de um trabalho sistemático de indagação, partilhado com os seus colegas. 2ª- Prestar especial atenção à integração da diversidade dos alunos, num projecto de educação compreensiva, que atenda às características e necessidades individuais. 3ª- Manter um alto nível de preocupação quanto ao desenvolvimento de uma cultura de avaliação do trabalho individual e do funcionamento organizacional das escolas. 4ª- Associar a flexibilidade à evolução, face ao reconhecimento que os professores detêm diferentes ritmos para atingirem os objectivos que os aproximem dos indicadores sociais da mudança. 5ª- Manter uma grande abertura às propostas e às expectativas de participação de todos os elementos da comunidade educativa, enquanto condição para promover a ruptura que conduz à renovação. 6º- E, finalmente, terminar com a política de terrorismo contra os professores e contra a escola pública
Infelizmente, os tempos que correm não têm permitido alimentar este tipo de optimismos. Razões alheias ao crescimento profissional dos docentes, como o são as ancoradas na crise demográfica e, sobretudo nas irracionais e conservadoras medidas de política educativa que visam a mudança pela mudança com o objectivo de implodir a escola pública, democrática e inclusiva; que privilegiam os números do orçamento e a estatística por medida, à promoção do desenvolvimento pessoal dos educadores e dos seus alunos; tudo isto, dizíamos, anunciam tempos de ruptura e contestação pouco favoráveis à reflexão serena sobre o futuro da escola.
Pode ser que o pesado calendário de consultas eleitorais que se presta a iniciar obrigue, demagogicamente, como vai sendo habitual, os responsáveis por este medíocre Ministério da Educação a agirem mais com as pessoas e menos, como também vai sendo costume, contra elas.
João Ruivo
ruivo@rvj.pt
Fevereiro 4, 2014
Fevereiro 4, 2014
Education’s Berlin Wall: the private schools conundrum
Does a better social mix make these schools acceptable? The left has been silent on this issue for the past 40 years.
Fevereiro 4, 2014
Fevereiro 4, 2014
Havia um, grande, junto a um dos descampados onde jogávamos à bola em putos. Na época das laranjas era habitual que uma ou duas vezes por jogo se chutasse a bola lá para dentro, para pedir aos donos que nos abrissem o portão e ir buscá-la, aproveitando para lançar umas quantas laranjas sobre o muro para consumo dos futebolistas do momento.
O chato mesmo é quando os donos só davam por isso quando iam lá dentro os menos malandros de todos, aqueles que raramente faziam a marosca e acabavam com um alarido de queixas em casa por andarem a roubar a fruta que outros sacavam às mãos cheias.
A vida tem destas assimetrias.
Fevereiro 4, 2014
Gaveta aberta de textos e memórias a pretexto da Educação que vamos tendo. Este blogue discorda ortograficamente. Contacto: guinote@gmail.com
Gaveta aberta de textos e memórias a pretexto da Educação que vamos tendo. Este blogue discorda ortograficamente. Contacto: guinote@gmail.com
Gaveta aberta de textos e memórias a pretexto da Educação que vamos tendo. Este blogue discorda ortograficamente. Contacto: guinote@gmail.com
Gaveta aberta de textos e memórias a pretexto da Educação que vamos tendo. Este blogue discorda ortograficamente. Contacto: guinote@gmail.com
Gaveta aberta de textos e memórias a pretexto da Educação que vamos tendo. Este blogue discorda ortograficamente. Contacto: guinote@gmail.com
Gaveta aberta de textos e memórias a pretexto da Educação que vamos tendo. Este blogue discorda ortograficamente. Contacto: guinote@gmail.com
Gaveta aberta de textos e memórias a pretexto da Educação que vamos tendo. Este blogue discorda ortograficamente. Contacto: guinote@gmail.com
Gaveta aberta de textos e memórias a pretexto da Educação que vamos tendo. Este blogue discorda ortograficamente. Contacto: guinote@gmail.com
Gaveta aberta de textos e memórias a pretexto da Educação que vamos tendo. Este blogue discorda ortograficamente. Contacto: guinote@gmail.com
Just another WordPress.com weblog