Vamos definir serviços mínimos educativos?
Sexta-feira, 24 de Maio, 2013
Maio 24, 2013
Maio 24, 2013
Wild Belle, It’s Too Late
Maio 24, 2013
Mans, ainda não domei aquela cena dos pré-avisos; um chavalo avisa ou não, não avisa que vai avisar, está sujeito a levar c’o’alguma pizza.
Depois não digam que eu não pré-avisei, que ainda fiquei com fome!
Maio 24, 2013
Algures Nos Jardins De Pedra
Posted by Fafe under No Campo É Um Descanso | Etiquetas: Janasiu! |[21] Comments
Maio 24, 2013
Música Das Treze
Posted by Fafe under Liberdade De Escolha | Etiquetas: Morcegas Aos Molhos |[16] Comments
Maio 24, 2013
Apontamentos Pouco Sistemáticos Para Daqui A Pouco
Posted by Paulo Guinote under Penso Eu De Que...[6] Comments
Maio 24, 2013
Estes Tipos Demoram Pouco Tempo A…
Posted by Paulo Guinote under Os Salcedo Troca-Tintas E Benevides Da Conceição, Ou Vai Ou Racha![30] Comments
… tornar-se adeptos da democracia musculada em que o poder judicial deve submeter-se ao executivo do momento.
Poiares Maduro diz que TC limita “liberdade de deliberação democrática”
Afinal, quem elegeu Poiares Maduro? Em que lista é que ele se apresentou a votos?
Maio 24, 2013
UGT apoia greve conjunta da função pública
Central sindical vai estar na manifestação nacional dos professores.
Maio 24, 2013
Iniciativas – Pela Escola Secundária De Odivelas
Posted by Paulo Guinote under Docentes, Iniciativa[12] Comments
CONVITE – CONVOCATÓRIA
Colegas e amigos
Está em marcha uma descaracterização da Escola Pública e uma brutal desqualificação da condição docente.
Os professores são portugueses que não abdicam de lutar pelo direito fundamental que garante a formação integral dos seus concidadãos, inscrito na Constituição da República.
A profissão docente foi conseguindo condições de trabalho e de retribuição condignas, de acordo com a responsabilidade da formação de jovens e adultos no país novo que Abril nos trouxe.
Hoje, essas condições de trabalho estão dramaticamente ameaçadas por uma política de restrições que destrói a Escola Pública e ofende a dignidade da condição docente.
Colegas e amigos
Juntemo-nos para fazer ouvir a nossa voz!
- dia: 28 de Maio
- local: Escola Secundária de Odivelas
- hora: 18.30
Estarão connosco dirigentes de diferentes forças sindicais.
Esperamos por todos!
Odivelas, 23 de Maio de 2013,
O núcleo de professores em luta da ESO
Maio 24, 2013
Não havia nexexidade e é pouco rigoroso até porque o visado não tem qualquer graça.
Maio 24, 2013
Faltam catorze dias, embora alguns se esforcem para já não se saber o porquê do quê.
Maio 24, 2013
… com várias opiniões sobre a greve anunciada, apenas esclarecendo que, no meu caso, disse que as notas costumam ser colocadas em aplicações online antes das reuniões e não que são enviadas por email. Pode acontecer, mas não é essa a minha experiência. Mas é apenas um detalhe.
Ficaram de fora algumas das dúvidas jurídicas que se colocam acerca das reunões e da greve, nomeadamente o que pensam os sindcatos contrapor a uma eventual reacção do MEC.
Sol, 24 de Maio de 2012
Maio 24, 2013
Outro Génio!
Posted by Paulo Guinote under Coisa Mais Esfarrapada!, Sem Pachorra, Vai-te Catar[25] Comments
Estamos cheios de gente absolutamente sobredotada em fórmulas mágicas para a Educação. Basta irem umas semanas ou meses para qualquer lado e trazem logo ideias mais do que infalíveis… mesmo se algumas são incompatíveis entre si e outras são completamente desfasadas da nossa realidade.
Basta ver como no mesmo texto se defende menos alunos por turma num caso e mais no outro. Num sítio a descentralização, no outro a concentração.
Desde o século XVIII que temos uma sucessão de estrangeirados iluminados a cada viagem que fazem lá fora.
Apre… fica só o exemplo mais patético de todos, só faltando um a dizer que os maiores avanços na alfabetização são actualmente em países pobres em que as aulas funcionam, quantas vezes, em condições muito precárias.
Oito ideias para transformar as nossas escolas (quase um manifesto)
(…)
4. Alunos por turma. Os professores japoneses são os primeiros defensores de um número elevado de alunos por turma. Quais as vantagens? Primeiro, mais competição, maior esforço dos alunos para se destacarem. Segundo, maior diversidade de ideias e discussões mais interessantes. O sistema japonês assenta num ideal de discussão e esta pode ser mais rica com uma turma maior. Terceiro, um número de alunos por turma elevado permite libertar horas para preparar as aulas e ter tutorias individuais com alunos. As turmas no Japão têm entre 35 e 45 alunos.
Os factos?
Bem… isso não interessa anda, desde que o escriba tenha tido umas conversas com alguém, lá pelos japões. Faz lembrar aquele Lourenço quando fala com um alemão sobre os seus gráficos.
Porque os factos, enfim, os factos são completamente ao contrário do que é afirmado, mas isso são pormenores.
Basta ver a evolução do ratio alunos/professor no ensino primário e secundário.
Já agora a evolução dos gastos por aluno.
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Maio 24, 2013
… que eu passarei a dar menos aulas.
Maio 24, 2013
E Como Poderia Ser De Outra Forma?
Posted by Paulo Guinote under Conversa Da Treta, Mobilidade, Promessas, Vai-te Catar[21] Comments
Isto é o equivalente a prometer que amanhece de manhã.
O que eu gostava era de saber o que Casanova de Almeida prometeu a quem concorre directamente com a rede pública, ajudando a produzir horários-zero em algumas zonas do país.
Maio 24, 2013
Público, 24 de Maio de 2013
O que está em causa é cumprir a meta das 12.000 vagas negativas. A libertação não é bem isso.
Maio 24, 2013
Maio 24, 2013
Maio 24, 2013