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Quinta-feira, 14 de Julho, 2011
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Julho 14, 2011
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Julho 14, 2011
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Julho 14, 2011
Nova Organização Curricular Do Ensino Básico
Posted by Paulo Guinote under Currículo, Ensino Básico, Reajustando..., Reformas[314] Comments
Julho 14, 2011
Julho 14, 2011
É Possivel Que Um Ligeiro Reajustamento Curricular Do Ensino Básico…
Posted by Paulo Guinote under Actualidades, Educação, Ensino Básico, Reajustando..., Reformas[2] Comments
… seja anunciado a muito breve prazo, coisa de horas, pelo ME. Será algo relativamente menor, deixando para mais tarde uma reforma a sério. O que não está errado. E, pelo menos por enquanto, salva do desemprego a maioria dos contratados. Mas não todos.
Julho 14, 2011
A ADD: Modo De Desusar
Posted by Paulo Guinote under Abusos De Poder, Avaliação, Docentes[4] Comments
Olá Paulo,
Em fevereiro, enviei-lhe um mail que deu origem a este post , no seu blog.
Confesso que nesta matéria de ADD, tendo sido nomeada para relatora, não tendo argumentação válida para me escusar às funções, e não havendo posição tomada pelos professores da escola, todoprocesso que daí adveio ficou sempre condicionado. Cumpri o que me foi exigido, seguindo as orientações da CCAD. No entanto, nesta fase do processo urge dar a conhecer, de novo, o que se passa na Escola, uma vez que me parece excessivamente arbitrário. Passarei, de seguida, aos factos:1º – Não foi respeitado o que a Norma para os Exames exige, uma vez que houve professores relatores que tiveram de desenvolver tarefas no período em que classificavam exames;
2º – Foram marcadas duas reuniões, apenas para os relatores dos professores contratados que pediram aulas observadas, a fim de definir os critérios da distribuição das cotas, quando, nas orientações emanadas da CCAD, estavam definidos os critérios em caso de empates;
3º – Decorrente do ponto anterior, e porque não se chegou a consenso, foram marcadas reuniões com os relatores de cada professor contratado que pedira aulas observadas. Nessas reuniões, das quais não existe ata, os relatores foram inquiridos por elementos da CCAD sobre a atribuição da classificação nos vários domínios e dimensões, sendo-lhes, inclusive, exigido que justificassem as propostas de classificação, mostrando evidências. Sublinho que estas perguntas eram feitas aos relatores.
4º – No final dessas reuniões, não foi tomada qualquer decisão, tendo sido os professores relatores informados de que posteriormente seriam chamados para tomar conhecimento da avaliação final dos professores que tinham avaliado e que só nessa altura se assinaria o documento que formalizaria o processo.——-
Se vir que o conteúdo deste mail é pertinente, utilize a informação nele contida como quiser. Agradeço, apenas, o anonimato. Obrigada.Abraço
Julho 14, 2011
