Um assunto que me interessa muito!
Gostava de saber a Vossa Opinião.Digam-me:
QUAIS AS TAREFAS DE UM PROFESSOR? QUE DEVE FAZER UM PROFESSOR, ENQUANTO PROFISSIONAL?
QUAIS OS DEVERES ( competências e obrigações deve assumir) UM PROFESSOR NA ESCOLA DO SÉCULO XXI?
PEDRO VARGAS
Março 21, 2010
Março 21, 2010 at 10:11 pm
Professor multitask..o ensinar já é secundário…a essência do professor do século XXI e´cuidar do bem estar das crianças..nada mais…e tão só..24 hours per day…
hree Multitasking Myths
Posted Thursday, May 28th, 2009 at 8:55 am by Maryellen Weimer
Our students seem to be masters at multitasking—they regularly do more than one thing at once, or break from one task to work on another and then move on to a third. Even those of us not so adept at managing more than one task at once can “walk and chew gum,” which makes us all multitaskers to some degree. But our students combine so many disparate tasks: biology book open on their knees, they text a friend while listening to rap in the background. Many of them tell us they can’t study when everything is quiet.
Charles J. Abate uses recent neurophysiological experiments to refute the “presumed” efficacy of multitasking. He tackles three beliefs about multitasking that he calls myths.
Multitasking saves time—A study in the Journal of Experimental Psychology documents that people who multitask are less efficient than people who focus on one task at a time. The stop-and-go process means the brain has to remember where we stopped, what we already had done, and what needs to be done next. Brains are less efficient than mircoprocessors when it comes to storing information. And the more complex the task, the more time it takes the brain to reorient.
Multitasked learning is as good as single-task learning—Again based on research findings, multitasking forces the brain to rely on habitual or procedural learning, the kind of learning that happens almost automatically or with little conscious awareness. Most of what students are learning in college is conceptual. If that learning is to last and the knowledge to be applicable, students need to employ deep-learning strategies. They need to attend and focus on the learning.
Multitasking is the forte of the young—Not according to one study where 18- to 21-year-olds and 35- to 39-year-olds translated images into numbers, using a simple code. Without any interruption the younger group performed the task about 10 percent faster than the older group. But when both groups were interrupted by a phone call, instant message or cell phone text message, there was no difference in speed or accuracy between the two age cohorts.
CONCLUSÃO:
Abate concludes that the consequences of tolerating multitasking behaviors “is an education that is fundamentally superficial, short-term-memory-based, and limited in its adaptability to new circumstances.” (p. 13)
Abate, C. J. (2008). You say multitasking like it’s a good thing. Thought and Action, Fall, 7-13.
Tirado daqui…
http://www.teachingprofessor.com/articles/teaching-and-learning/three-multitasking-myths
Março 21, 2010 at 10:14 pm
#0
Qual escola?
Março 21, 2010 at 10:18 pm
Pois é,Duck,importa mais o espectáculo que o resto…que nós pensamos ser importante.
Viva a forma (sem conteúdo).
Março 21, 2010 at 10:21 pm
Essencial:
Um professor não deve desistir…
Apesar de todos os outros agentes do território da Educação o quererem levar a desistir…
Março 21, 2010 at 10:27 pm
Para que serve a escola no século XXI?
Março 21, 2010 at 10:27 pm
Fafe, na Escola Pública! Ensino Público, universal, para todos, tal como consta na Lei!
Março 21, 2010 at 10:28 pm
Educação para todos, como um Direito que está consignado na Constituição da República!
Março 21, 2010 at 10:30 pm
Boas perguntas…
Março 21, 2010 at 10:34 pm
Que revisão da Constituição para o século XXI
Março 21, 2010 at 10:36 pm
#6
Pois, qual? Não há.
Março 21, 2010 at 10:49 pm
OK! A desconversar é que a gente se desentende!
Estamos a falar da nossa escola! Da Escola actual. Da Escola onde não se precebe bem qual o papel do Professor. O que lhe compete fazer (ou não). O Professor é pau para toda a obra ou deve reduzir-se a papéis definoidos? Se tivémos um Código, o que deveria estar escrito neste sentido?
Março 21, 2010 at 10:52 pm
OK! A desconversar é que a gente se desentende!
DESCULPEM AS GAFFES!
Estamos a falar da nossa Escola! Da Escola actual. Da Escola onde não se precebe bem qual o papel do Professor. O que lhe compete fazer (ou não). O Professor é pau para toda a obra ou deve reduzir-se a papéis definidos? Se tivéssemos um Código, o que deveria estar escrito neste sentido?
Março 21, 2010 at 10:52 pm
Pois,Pedro, se calhar somos artistas de variedades.
Março 21, 2010 at 10:52 pm
O que é específico da Profissão Docente?
Março 21, 2010 at 10:53 pm
Isso!
Março 21, 2010 at 10:58 pm
Caro Dr. Paulo Guinote
Um Professor deve preparar os seus alunos no âmbito da disciplina que lecciona tendo presentes, por um lado, as orientações curriculares/programa emanado pela tutela e, por outro, a realidade do Mundo presente. Esta segunda componente deve ser alvo de uma particular atenção por parte do docente sob pena de este poder vir a ficar rapidamente em offside.
Cair em offside é a pior coisa que pode acontecer a um Mestre.
De facto, o século XXI transporta consigo este novo desafio que é a imperiosa necessidade de uma permanente actualização. A vida não se compadece com formas esclerosadas de cristalização. Os Professores devem ser antes de mais agentes de mudança.
Março 21, 2010 at 11:01 pm
#16-Esta foi a melhor piada que hoje ouvi…Já não me ria tanto desde a morte do Botas.
Março 21, 2010 at 11:02 pm
#14, ensinar, com o que isso implica.
Março 21, 2010 at 11:02 pm
Para ser agente de mudança precisa de tempo para se actualizar!
Março 21, 2010 at 11:05 pm
Que mudança?
Março 21, 2010 at 11:06 pm
Mudança??
Março 21, 2010 at 11:07 pm
#16
Oquéquefoiqueunempercebi?
Março 21, 2010 at 11:07 pm
Estou a ver que até os próprios Professores têm dificuldades em responder a estas questões.
Março 21, 2010 at 11:12 pm
As orientações curriculares/programa emanado pela tutela divergem da realidade do mundo presente? Não devia ser assim, pois não? Quem é que caiu agora em off-side, quem foi?
Março 21, 2010 at 11:13 pm
Março 21, 2010 at 11:13 pm
#24 era para #16, of course.
Março 21, 2010 at 11:13 pm
Eis o futuro professor…
Março 21, 2010 at 11:14 pm
Meu Caro, Espero que desculpe o meu atrevimento. Mas receio que as respostas fiquem desactualizadas rapidamente. Todas as forças políticas, o Governo, o Cavaco e até os 7 lideres da oposição (só o PSD tem 3. 3 ou 4, tantos quantos os ouvidos pela imprensa, como tal), todos aceitaram por aclamação as minhas 5 propostas pª melhorar a Educação. Assim, as perguntas, amanhã, não fazem sentido.
Março 21, 2010 at 11:14 pm
#22
A Travessia do Deserto
Caro Dr. Paulo Guinote
Sei que sabe ler e, por isso, pode facilmente entender o que escrevi.
Choca-me profundamente o “deserto” que por aqui vai.
Março 21, 2010 at 11:15 pm
Talvez este vídeo ajude a responder ás perguntas aqui postas..
Março 21, 2010 at 11:18 pm
O deserto foram vocês que o fizeram…onde hoje existe deserto havia árvores..árvores essas que vocês arrancaram criando esse deserto..uma total desflorestação…por isso quando falar de deserto não se arme em camelo…Fui…
Março 21, 2010 at 11:19 pm
#28
Sim,OK, mas quando estamos na Escola ou na Sala de Aula, o que é suposto fazermos?
Ensinar? Cuidar? Ocupar os Tempos Livres? Ensinar as Matérias/Conteúdos? Desenvolver Projectos? Tomar decisões? Gerir Conflitos? Encaminhar para Organismo exteriores situações problema? Gerir a Formação? Sbstituir a Família?
em Pucas Palavras: ENSINAR? EDUCAR? AMBAS AS COISAS OU OUTRAS MAIS?
TUD ISTO OU SÓ ALGUMAS detas tarefas/deveres?
Março 21, 2010 at 11:20 pm
#29,
Desculpe, mas colocou-se a jeito…
Portanto, vou pela graçola fácil.
O principal sinal do deserto é a chegada de um dromedário.
(ok, pensei em “camelo” mas resisti…)
Março 21, 2010 at 11:25 pm
PARA CORRIGIR AS GAFFES
Quais os Deveres Profissonais da Docência?
Ensinar? Cuidar? Ocupar os Tempos Livres? Ensinar as Matérias/Conteúdos? Desenvolver Projectos? Tomar decisões? Gerir Conflitos? Encaminhar para Organismos exteriores situações problema? Gerir a Formação? Substituir a Família?
em Pucas Palavras: ENSINAR? EDUCAR? AMBAS AS COISAS OU OUTRAS MAIS?
TUDO ISTO OU SÓ ALGUMAS destas tarefas/deveres?
Março 21, 2010 at 11:29 pm
As orientações curriculares/programa emanado pela tutela divergem da realidade do mundo presente? Sim, claramente no 1º ciclo os manuais das diversas disciplinas que o professor lecciona não estão ainda adaptados ao tipo de provas de aferição. A memorização foi atirada para terceiro plano, o estudo e o esforço dos alunos é desvalorizado. (nivelar por baixo) A imposição das estatísticas leva a ter em conta resultado das provas de aferição que não é vinculativo mas acaba por vencer.
Março 21, 2010 at 11:30 pm
A ideia de professor segundo Platão…Carpe Diem…
Platão, aluno de Sócrates, quem o inspirou na apreciação do Bem, levando em consideração as idéias de Sócrates, de Parmênides e de Pitágoras, além da teoria órfica (o corpo é o cárcere da alma), criou uma teoria, a Teoria das Idéias, que procura dar explicação às perguntas mais complexas da filosofia.
Assim é, que ele acredita serem as Idéias Perfeitas o extrato da realidade, enquanto que o sensível (o que podemos sentir, usando os sentidos), que nos é dado pelo corpo, é um elemento que verdadeiramente atrapalha nosso espírito no conhecimento das Idéias Puras.
Como? Assim: Platão cria dois mundos (idéia originária, em parte, de Parmênides), um chamado Mundo das Idéias, onde a idéia das coisas é pura e perfeita (segundo interpretou Aristóteles, aluno de Platão, essas idéias eram os conceitos das coisas), e outro que chama de Mundo Sensível, onde os sentidos apreendem as coisas apenas em parte, turvando as idéias puras das coisas.
Exemplo: todos os professores de uma universidade podem se enfileirar diante de uma só classe de alunos. O que verão os alunos? Um professor alto, magro e mais velho, outro mais baixo, mais gordo e mais novo, uma professora mais bela, uma mais velha e mais séria, outro professor tão novo que parece um aluno, etc.. Ora, todos eles têm algo em comum: são professores. Porém, se os observarmos individualmente, não são iguais, e se os escutarmos, veremos que nem mesmo dão aula da mesma forma. Mas algo permanece: são professores. Muito bem, essa observação das diferenças físicas, didáticas, etc., dos professores, pode nos levar até mesmo a acreditar que muitos deles não sejam sequer professores, mas sim um avô, um pai, um aluno, um médico, etc.. Porém são professores. A idéia de professor, dessa forma, está sendo atrapalhada por nossos sentidos, que observam essas características individuais e turvam a idéia primeira, primordial, a Idéia de professor.
Para Platão, essa idéia de professor mora no Mundo das Idéias e as observações, no Mundo dos Sentidos. Essa idéia de professor é a verdade, o real puro, cristalino e ideal, atrapalhada por nossos sentidos, que observam as particularidades, turvando a visão clara que nosso espírito poderia ter das Idéias
Março 21, 2010 at 11:30 pm
#33
Agora surpreendeu-me!… Penso que isso se fica a dever ao rescaldo do jogo de hoje.
Está desculpado.
Março 21, 2010 at 11:30 pm
Março 21, 2010 at 11:36 pm
# 36
Em termos concretos fiquei na mesma, embora conheça a linguagem e tenha privado 4 anos com a Filosofia de Platão!
Quais são afinal os Deveres Profissonais da Docência?
Março 21, 2010 at 11:37 pm
Qualquer bom aluno de terceiro ano realiza na boa uma prova de aferição de 4º ano. No quinto quase que repetem a matéria do 4º ano. Os bons alunos na escola pública não são incentivados a ir mais além. Porquê?
Março 21, 2010 at 11:44 pm
39# Se o aluno for filho ou neto do Godinho da sucata até pode fazer o pino na escola que o seu futuro está assegurado.
Se for inteligente e filho de gente pobre o dever do professor é aconselhar o aluno a ir para a politica de preferência para os partidos do poder, está garantido.
Março 21, 2010 at 11:48 pm
…olhó xibanga…”agentes d mudança”…duck…
…Pedro Vargas…ao Domingo???nem penses…
…n havia nexexidade…e afinal…
Março 21, 2010 at 11:56 pm
Começo por encalhar no “professor profissional”.
#39,
Já agora, Quais são também os Deveres Profissonais da Docência?
Assim, de repente, a caminhar para uma 2ª feira, diria que nos vários documentos legais do rectângulo e ainda na LBSE, ECD, etc, estão plasmados estes direitos.
Nos doc das unidades escolares também estão lá. Só que muitas vezes, ou a maior parte das vezes, são mais papistas que o Papa.
E, se repararem, temos para aí 80% de DEVERES para 20% de DIREITOS.
Março 22, 2010 at 12:03 am
Curiosamente, não vejo outras profissões tão preocupadas com este problema das Tarefas e Deveres profissionais.
Discurso muito redondo o nosso, não é?
Complicamos o que devia ser descomplicado.
Março 22, 2010 at 12:12 am
Depois levamos com “uns mimos”, suicidamo-nos, tomamos remédios, temos AVCs, tromboses e enfartes cardíacos.
Na solidão dos nossos pensamentos, ainda nos auto-flagelamos porque, helás,não somos Excelentes ou Muito Bons todos os dias da semana anos lectivos após anos lectivos, gerações após gerações.
Março 22, 2010 at 12:56 am
#23,
Claro que é difícil, especialmente se pensarmos em termos de séc. XXI.
Aqui vai novamente uma visão. De Ken Robinson.
http://www.ted.com/talks/lang/eng/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html
Março 22, 2010 at 1:10 am
#43_ora cá está uma coisa que digo há séculos…
Nunca percebi para que serve o ECD.Não confere direitos , ou propositadamente o ME não os regulamenta. Apenas impõe deveres.
Março 22, 2010 at 11:02 am
Março 22, 2010 at 11:11 am
Março 22, 2010 at 11:54 am
# 47
É precisamente a definição dos Deveres que nos defende, enquanto profisionais.
Sabe porquê? Porque delimita o campo de acção e determina o que podemos ou não fazer/desempenhar na Escola.
Tudo o que fosse exterior a essa definição de deveres, não caberia na Profissão de Professor.
É esa indefnição que nos prejudica.
Precisamente!
Março 22, 2010 at 12:00 pm
#50-Só que isto é um jogo sem regras, em que um dos participantes inventa normas como lha apetece.
(um jogo sem regras é coisa de esquizofrénicos)
Março 22, 2010 at 8:01 pm
Por isso deveriamos criar as nossas próprias regras num Código Deontológico!
Março 22, 2010 at 9:11 pm
A tarefa dos professores é ensinar.
O problema é que em Portugal poucos defendem isto. Acham que os professores devem desempenhar milhentas funções e tudo por amor à camisola.
Março 22, 2010 at 10:07 pm
Descobri hoje na SIc que os Profesores têm por dever medicar os alunos, que necesitem de uma toma de medicamentos diária!
É um dever Profisional (será que queriam dizer isto)… uma obrigação enunciada pelo Programa: “Nós Por Cá”.
Março 22, 2010 at 10:14 pm
# 50
Concordo completamente consigo. No entanto, devo lembrar que já fomos, por inércia ou pouca informação, deixando que vão sendo progressivamente colocadas “às costas” tarefas, sobretudo de cariz administrativo/burocrático que não têm qualquer enquadramento nos últimos ECD. Enquanto assim continuarmos, porque há poucos funcionários e administrativos, e porque “nas outras escolas também fazem” só estaremos a contribuir para a desprofissionalização dos professores e para o aumento brutal da sua carga.