L’« histoire-géo », une invention républicaine ?
L’enseignement de l’histoire-géographie, de l’école primaire à la terminale, est une particularité bien française. Sa mise en place, destinée à assurer une éducation à la citoyenneté qui devait faire de tous les petits Français de bons et loyaux républicains, date, pense-t-on souvent, de l’avènement de l’école républicaine, à la fin du xixe siècle. Encore une représentation que viennent déconstruire les recherches menées par trois historiens, Anne Bruter, Jean-Luc Noël et Philippe Marchand !
Dezembro 27, 2009
Por Cá Também Querem Afrancesar O Que Os Franceses Criticam
Posted by Paulo Guinote under Currículo, França[3] Comments
Dezembro 27, 2009 at 7:03 pm
A História e Geografia só se autonomizaram em termos de ensino universitário na década de 30 do século passado. Até então o que existia era a a Licenciatura em Ciências Histórico-Geográficas. Depois de décadas de autonomização da História e da Geografia, com benefícios mútuos para ambas as ciências, operou-se o retrocesso histórico de fundir novamente as duas ciências por via da legislação sobre a formação inicial de professores aprovada no consulado de MLR e “sus muchachos” (Decreto-Lei nº 43/2007, de 22 de Fevereiro). O que existe agora é uma aberração que dá pelo nome de Mestrado em Ensino da História e Geografia na qual se exige aos alunos pelo menos a frequência de 50 créditos de História ou de Geografia na licenciatura de acesso ao mestrado. 50 créditos é menos do que um ano lectivo na nomenclatura de Bolonha.
As escolas começam agora a receber os estagiários destes novos mestrado. Uma coisa me parece certa: os novos professores não sabem nem de História, nem de Geografia. E quem não sabe, por definição, não pode ensinar.
Dezembro 27, 2009 at 8:20 pm
Ora bem, parece-me que houve aqui alguma confusão na tradução do texto original. Os franceses não criticam o facto de os professores de História o serem simultaneamente de Geografia
Este texto vem apenas esclarece que o ter História/Geografia do primeiro ciclo até ao 12ºano é uma preocupação em França, que não surgiu com a escola republicana nos finais do século XIX, mas sim já nos inícios do século XIX.
Não me parece minimamente incongruente a complementaridade das duas disciplinas. Mais depressa questionaria a preparação de uma pessoa formada em História para dar Língua Portuguesa ou de Biologia na leccionação de Matemática. Outra pequena informação, em França quem está formado em Ciências Naturais também está em Físico-Química.
Os professores que tive, quer em História quer em Geografia, sempre me pareceram bem preparados. Aliás não me parece que a minha formação nessas áreas seja inferior à dos meus colegas que estudaram por cá.
Dezembro 27, 2009 at 10:34 pm
#2
“Outra pequena informação, em França quem está formado em Ciências Naturais também está em Físico-Química.”… e a situação inversa também?
Na minha modesta opinião e dos conhecimentos que possuo como Licenciado em Biologia, verifico que estou preparado para leccionar Matemática, Física ou Química. Contudo, tenho a certeza absoluta da ausência de conhecimentos de Biologia dos licenciados em Matemática, Física ou Química. Tal situação deve-se a que na minha Licenciatura tive várias cadeiras de Matemática, Física e Química enquanto as outras Licenciaturas não apresentam nos seus curricula qualquer cadeira da área da Biologia.
Mais, VIVE LA FRANCE!